廖小花

摘 要：实验可以说是高中化学教学中一种常用的教学手段。通过实验教学，可以将一些原本抽象的化学现象直观地展现在学生面前，通过亲自动手实验，学生参与课堂的积极性和主动性会得到大幅度提升。基于这样的现实背景，本文以高中化学实验教学为主要研究对象，剖析常见的问题，提出切实可行的建议与对策，供大家参考。

关键词：高中；化学；实验教学

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05B-0055-01

化学是高中一门重要学科，对于学生的思维水平和理解能力都有较高的要求，仅依靠传统的教学手段很难取得预期教学效果，尤其是对于一些抽象的化学现象，如果不能通过直观的方式加以展现，势必会影响课堂教学的质量和效果，进而影响学生化学综合素养的全面提升。实验作为一种相对特殊的教学手段，不仅有助于激发学生学习的积极性和主动性，也便于学生深入了解并掌握知识。由此可见，关于高中化学实验教学的探究与分析显得尤为重要。

一、教师对实验教学的理解不够深刻

实验教学虽然具有很多优势，但也不是万能的，而是有适用范围，对于一些相对简单的知识点而言，可以通过教师讲解或者单纯的多媒体展示，达到预期的效果，但是对于一些相对抽象的知识点，教师无法用语言加以准确讲解，就可以借助实验教学。我们以《不同盐溶液酸碱度的测定》为例，仅凭书本知识或者教师的讲解，学生很难了解并掌握知识点。……