毛宇

摘 要：倾听是动手实践和课堂交流的基础，只有高质量的倾听才能让学生认清自己的目标，规划好自己的行动，只有高质量的倾听才能让学生明白别人的真实想法和意图，然后结合自己个性化的认识展开互动交流。所以在教学中我们要重视倾听能力和习惯的培养，让学生爱上倾听。

关键词：倾听；习惯；能力；氛围

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05B-0050-01

众所周知，养成良好的学习习惯对于学生的数学学习有举足轻重的作用，而倾听是其中重要的一环。通过倾听，学生才能全身心投入到学习中，跟随课堂的节奏完成知识的内化，促进数学领悟。所以在教学中，我们一定要想方设法让学生养成良好的倾听习惯，让他们在倾听中前行，在倾听中成长，具体可以从以下几个方面来尝试。

一、营造氛围，让学生自然地倾听

倾听是一种好习惯，但是从小学生的心理发展程度来看，保持长时间的专注是有困难的，所以除了学生的有意注意，我们还要对教学进行艺术化处理，吸引学生的无关注意，让他们更加自然地倾听。日常教学中，我们不能总是用一成不变的方式和节奏，很多时候我们可以做一些改变，给学生营造新奇的学习氛围。

例如，在《用字母表示数》的教学中，当学生感受到可以用字母表示数之后，我安排了一个听故事的环节：在数学王国的早朝上出现了一个问题，字母“X”表示它与乘号相近，所以在书写时经常有人将它们混淆起来，需要想一个办法，第二天的早朝上，数学王国颁布了几项新的规定：1.字母与数字相乘时，可以把乘号写成小圆点，也可以直接省略，但是要注意将数字写在字母前面。……