程伟伟

摘 要：新课程要求学生有一定的计算能力，学生计算能力直接影响学生的学习质量，所以要有效地培养小学生的计算能力，使其具备解决生活实际问题的能力，在培养学生思维的广度和多元性方面是非常有利的。苏教版教材在编排过程中，着重培养小学生的计算能力，并不断进行改善。本文详细分析了小学生计算能力差的原因，并针对原因提出了一些改善措施。

关键词：小学；计算能力；学习习惯

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05B-0048-01

计算能力关系着学生情感、意志等非智力因素的培养，是每一个学生都应具备的能力。在小学数学教学中，我们经常因为学生计算速度慢和计算正确率低而困惑。题做了不少，错误率却居高不下，学生计算能力的高低直接影响教师的教学质量、学生的学习质量。那么，出现这种情况的原因是什么？

一、小学生计算能力差的原因分析

1.不看清题目就下笔。小学生思维简单，感知事物的能力还不是很强，一看到稍微熟悉的题就兴奋不已，马上下笔去做，不仔细观察事物之间的联系。

在苏教版教材中五、六年级都讲到距离问题以确定位置。例如一道题：南京到武汉的航道长大约840千米。两艘轮船同时从两地相对开出，武汉开出的轮船每小时行26千米，南京开出的轮船每小时行16千米。经过多少小时两艘轮船在途中相遇？（得数保留整数）

答案分析过程：根据题意，两船的速度和为（26+16）千米，已知路程840千米，要求相遇时间，列式为840÷（26+16）。……