叶亚均

摘 要：积极的思维对学生英语语言能力的培养和提高有着举足轻重的作用。教学实践中应引导学生开展灵活而富有创造性的语言学习和实践活动，从而有效地提高学生的语言能力，优化英语课堂教学。笔者结合课堂教学案例谈谈对小学英语教学中以思维训练促语言能力提升的思考，探索学生英语能力培养的有效途径。

关键词：思维；生活；补白；整合

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05B-0029-01

一、链接生活举一反三用语言，有效发展学生语言能力

生活是英语的源头活水，小学英语教学中教学活动若能够有效地链接生活，将有利于激活学生的思维，拓展学生思维的广阔性，有利于培养学生语言运用的灵活性。因此，小学英语教学实践中，教师应当有效引导学生联系生活实际，以所学语言为发散点，展开思维，引导学生进行语言的实践和运用，引导学生举一反三，促使学生灵活变通地使用英语，从而有效地发展学生的语言能力。

例如，在教学牛津英语（译林新版）五年级上册Unit 2《 A new student》时，老师结合语言训练目标Is /Are there...？ It's/ They are on the...floor. 在教学中教师巧妙链接生活设计了“Where am I？”的游戏，让学生通过目标语言进行询问Is there a bed/...in the room？ Are there any books/...in the room？ 获取信息，让学生进行分析和推断获取正确的答案，猜出对方所在的房间，这样的活动符合学生喜欢趣味、接受挑战的心理，调动了学生参与的积极性，同时这样的活动与学生的生活息息相关，让他们的思维活跃起来，突破教材话题的限制，拓展学生思维的空间，让学生进行语言灵活运用。……