周秀岚

摘 要：幼儿是祖国的未来，让他们快乐成长是我们每个幼儿教育工作者的责任。那么如何让幼儿快乐成长，就成为我们研究的一项重要课题。将游戏引入课程，以游戏贯穿幼儿教学，而游戏又是最能让孩子快乐的手段，通过把所教课程转化为游戏，让每个幼儿都能参与其中，通过游戏体会快乐。

关键词：课程游戏化； 快乐成长 ； 寓教于乐

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05B-0019-01

随着幼教改革的不断深入，幼儿教育悄然发生变化，幼儿园探索如何实现课程游戏化，以游戏为基本活动，把游戏寓于幼儿一日生活，充分体现寓教于乐。课程游戏化的本质就是让幼儿成为学习和发展的主体，通过幼儿的积极参与，达到寓教于乐的目的，满足幼儿无忧无虑快乐成长的天性。那么，如何实现课程游戏化，达到让幼儿快乐成长的目的呢？

一、集体教学——以游戏形式开展

在集体教学过程中，将课程内容以游戏的形式展开，比如说，我来拼图、我来猜谜语、我来唱歌、我来画画、我来做手工、我来表演等，这些游戏不仅是课程的内容，而且是课程的实施手段。幼儿学习主要是从游戏中获得的，因此游戏和教学一体化成为幼儿教育趋势。幼儿园相对宽松的环境为我们实施课程游戏化创造了条件。

如在本班“开展走进春天”主题活动中，笔者带领幼儿走进大自然寻找春天，让孩子通过自己的观察，发现春天都有哪些景色。让孩子们把发现的代表春天的花儿、叶子、小草、柳絮等收集起来，带进教室。……