蔡菊红

摘要：积累是写作的前提，只有积累各种写作素材才能够促进学生更好地写作。文章拟从“观察，发现美丽”“体验，感悟生活”“阅读，拓展视野”和“唤醒，升华情感”等角度，探析如何让学生能够积累更多的写作素材。

关键词：小学语文；作文教学；素材积累

积累是写作的前提，如果没有量的积累，又怎会产生写作质的飞跃呢。只有积累各种写作素材才能够促进学生更好地写作，攒足可供写作之“米”，避免“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。我在写作教学的时候总是采用各种方法来促使学生更好地积累素材，这包括观察的积累、生活的积累、阅读的积累和情感的积累等多种不同的积累方式。

一、观察，发现美丽

正如一句俗话所说的那样，“不会观察就不会作文”“学生必须有意观察才能够积累丰富的作文素材”。我在写作教学的过程中总是让学生有意识地进行观察，辅导学生正确观察事物的方法，帮助他们从多种感官入手更好地观察。

我经常告诉学生，在观察的时候不仅要调动自己的视觉，更要将自己的嗅觉、味觉、触觉、听觉等其他感官也都调动起来。例如在学习了《荷花》这篇课文之后，我让学生练习如何“写一种植物”。在学生观察植物的时候，我告诉他们要将自己的五官统统都叫醒。“首先，我们要将自己的眼睛叫醒，先看一看，这种植物是什么颜色的，它的花瓣是什么形状的，叶子是什么形状的，根须和茎又是什么样子的？”“其次，我们要将耳朵叫醒，听一听，是蜜蜂在花上嗡嗡叫，是蝴蝶在拍打翅膀。……