洪秀霞

摘 要：在小学语文教学中，科学理答是打造高效课堂的基础。教师要善于根据教学内容及学生的语文学习情况突出课堂理答的激励性、追问性与启发性。

关键词：小学语文；科学理答；策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05B-0066-01

“理答”指的是教师在教学过程中针对学生表现进行评价的有效形式，科学的“理答”能够帮助教师建立积极有效的教学环境。在小学语文教学过程中，教师大多采用理答的形式帮助小学生进行语文学习。然而，目前大多数教师采用的理答方式需要进行适当改进，因为教师理答存在的问题主要包括理答内容的科学性不足、理答形式不够新颖等。如今，课堂教学正在由传统形式向新型教学形式转变，因此，这一阶段正是转型的关键时期，教师必须充分认识理答对于教学的重要意义，从而运用科学的“理答”带领学生进行学习。

一、激励性——激发学习热情

目前，大多数小学生学习语文的积极性较低，注意力无法集中到语文学习中，所以无法理解文本内涵。分析原因，主要是理答的形式相对传统，无法全面调动学生的学习积极性。因此，在小学语文教学过程中，教师应当采取科学有效的理答形式，通常情况下，充满趣味性的形式往往能够激发学生的学习热情。

如在教学《乌鸦喝水》这篇文章时，有位教师采取的形式是首先让学生自主预习，当学生了解文章的基本内容之后，他说：“现在大部分同学掌握了本文的生字，有哪位同学愿意主动当一名老师为大家讲解一下呢？……