欧丽华

自然科学倡导探究式学习，目的就是要培养学生的自主学习能力.科学探究学习过程包括以下几个步骤：发现并提出问题、做出猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作、得出结论.评估的实质是对探究过程的反思，针对科学探究中所存在的问题、通过评估获得发现和改进等.学会评估能够帮助学生用批判式的眼光看待问题，不人云亦云.教师要以多种形式引导学生养成对探究的过程和探究结果有评估的意识.在初中物理科学探究的各环节教学中，让学生适时进行评估就显得格外重要.

1 探究问题的价值性和可探究性

评估所提出的问题是否透过现象看问题的本质，是否有价值和可探究性.

例1 将几个篮球从高处落下，篮球反弹的高度可能不同，针对这一现象，同学们提出如下几个问题，其中比较有价值并可探究的是

A.篮球为什么会反弹？

B.篮球反弹的高度与球的弹性有关.

C.篮球反弹的高度与下落的高度有关吗？

D.篮球反弹的高度与自由释放的高度、篮球材质、地面材料有关吗？

解析 A的问题太笼统，B是猜想不是问题，C问题太狭隘，生活经验告诉我们球反弹的高度和接触面的材料及篮球本身等有关系，D问题比较全面，并为后面的猜想明确了方向和探究方法.所以应选D.

2 评估猜想的合理性

全面合理的猜想结果是学生制定计划的前提依据，是学生探究实验的目的和方向……