邓秋

摘 要 通过十年的高中数学教学发现，高中阶段的数学课程学习中，性别的差异是一个重要影响因素。性别差异在高中数学学习的影响也一直受到教育界的关注，那么性别对于学习数学的差异到底表现在哪些方面呢？本文从研究方法、研究对象、形成原因以及应对办法几个方面做出了阐述。

【关键词】高中数学；性别差异；研究；对策

据多年的观察发现，在小学阶段女生数学成绩普遍比男生好；在初一时女生稍微比男生好点，但是到了初二、初三阶段，男生数学成绩慢慢超过女生；到了高中阶段，不乏数学成绩好的女生，但是总体来说还是男生数学成绩好于女生，尤其是理科班这种情况更加明显；到了大学，理工科类的男生远远多于女生。而数学作为一门基础学科，对于学生将来的发展有着重要的影响，将会影响学生思维能力的发展。同时对于教学也有着重要的影响，因为女生数学成绩差影响了升学率的提高，也对女生的学习造成了心理障碍。因此，如何减少性别差异在数学教学中的影响是我们一线教师值得深思的问题。

1 对近十年来对于国内在教育中性别差异研究的总结

通过对万方数据库的检索，近十年来关于性别差异在教学中的影响论文有近三十篇，那么本人通过对这近三十篇论文进行总结得到以下几方面信息。

从研究方法上看，绝大部分是从实际调查入手的，研究模式也大致概括为：提出问题——实际调查——结论——归因和建议；……