陈思思　刘津铭

摘要：创新是民族进步的灵魂，为国家兴旺发达提供不竭动力。高校大学生肩负着科技创新的重任，而他们在这方面毋庸置疑仍存在种种问题。本文重点关注水利专业大学生，着眼于“本硕博”团队培养模式，探讨此类大学生创新能力的形成及发展。

关键字：大学生；水利；创新；团队

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）33-0191-02

创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。习近平总书记在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上强调，我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新；要坚定不移走中国特色自主创新道路。高校大学生肩负着科技创新的重任，本科教育除了要求系统地接受本专业领域的知识，还要求创造与发展本领域知识，创新与革新现有技术方法，则成为其教育目标要求的主导方面。

一、本科生创新团队建立的必要性

（一）创新团队培养模式的意义探究

我国的高等教育长期以来分为本科、硕士和博士三个教育阶段。而在长期的高等教育实践中，这种三段式阶段划分已经得到了一定程度的弹性化处理。出现这种情况的根本原因是，界限分明的人才培养模式已不再适应高等教育日益多元化的发展，特别是在一些对基础理论和系统专业知识的学习及掌握连续性很强的基础学科，因此针对此类学科的学生，基于团队创新理念的“本硕博”联动培养机制就显得尤为重要。

1994年，斯蒂芬·罗宾斯首次提出了“团队”的概念：为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。……