杨瑞　刘小永　李立　韩晓华　甘建骏

摘要：《犯罪心理学》必须通过丰富的实际案例使学生认识不同的犯罪心理，采用教师与学生之间、学生与学生之间进行案例讨论等方式锻炼学生独立思考和分析解决问题的能力，而进行案例式教学的前提是需要有足够的案例进行支持，因此，建立一个数量相当、类型丰富、内容详实、针对性强的案例库是案例教学的前提条件。由于犯罪心理学研究对象的特殊性及教学实践的局限性原因，在理论课的教学实践中，案例来源往往不能满足教学的需要，因此，整合资源进行犯罪心理学案例库的建设，使教学中所运用的案例能够适合现实情况的需要，从而才能有效地开展案例教学法，组织学生进行课堂案例讨论，通过案例讨论，缩短犯罪心理学的理论和实践之间的距离，调动学生的积极性和主观能动性。

关键词：案例式教学；犯罪心理学；案例库

中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）33-0185-02

一、犯罪心理学案例式教学的现状

案例式教学是教育者根据一定的教学目标，以案例为基本教学材料，将学习者引入教育实践的情境中，根据教学目标的要求，组织学生对案例内容，运用所学理论知识进行思考、分析、讨论、交流，最终进行汇报，从而提高学习者的自主分析问题、解决问题以及团队协作能力的教学方法。相对于传统的老师讲学生听的教学模式，案例教学可以调动学生的主动性、积极性、参与性。

案例式教学法的前提条件是要有大量的案例作为支撑，没有案例就谈不上案例式教学，因此建立犯罪心理学案例库是进行并推广案例式教学的大前提。……