赵君　史冬琳　杨汉瑞　冯玉昌

摘要：培养大学生的创新能力是高校教学改革的重要任务。实践教育向着创新性的改革，有利于学生创新意识和创新能力的培养。建立“四横五纵”创新性人才培养体系中，以理论教学为基础，以实验教学为重点，开展创新性实践教育，提高学生自身创新能力。

关键词：四横五纵；创新人才；培养体系

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）33-0170-02

教育理念的更新，改革教学方法，注重特色培养，是各高校作为培养创新人才的目标。在理论和实践教学做好衔接，注重实践动手能力，为创造性人才培养奠定坚实基础。东北电力大学自动化工程学院在2008年成立了“自动化创新实践基地”。创新基地以教师为主导，以学生为主体，引导学生自主学习的兴趣。在2012年又得到学校“272”工程——东北电力大学大学生课外实践创新平台建设项目支持，共建了“国家级工程实践教育中心”。这时我们提出了“四横五纵”创新性人才培养体系建设。即：理论教学是基础；实验教学是关键；课程设计是纽带；创新实践是突破；学科竞赛是升华。这是“五纵”培养过程。厚基础知识；重实践能力；工程研究能力；创新设计能力。这是“四横”达到培养学生的目标。见图1。

开展创新性实践教育，目的是为了培养学生成为国家栋梁之才。那么对教师的教学方法和学生实际动手能力的培养是我们必须要解决的首要问题。教师的授课理论知识和理念对学生起到至关重要的作用，如何把学到的知识作为解决问题的钥匙是为创新人才培养的基础。……