陈凯凯

摘要：大力开展创新创业教育是高等学校改革的主要方向之一，科研创新作为高校创新创业教育的重要组成部分，是高校开展创新创业教育的有效载体。笔者针对目前高校本科生科研创新训练的现状及存在的问题，提出高校本科生科研训练的“1+N”模型，并就该模型的构建提出了几点建议。

关键词：创新创业；本科生；科研创新；1+N模型

中图分类号：G642.0 文獻标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）33-0144-02

创新创业教育是高校教育质量改革的出发点和落脚点，在“大众创业，万众创新”的时代强音下，大学生将成为新一轮创业浪潮的主力军，大学生群体中蕴含着巨大的创新潜能，科研活动是培养和发挥这种潜能的有效途径。积极构建本科生科研创新模型，引导本科生参与高校科研创新训练是高校辅导员培养本科生创新意识和创新精神的有力武器，也是促进创新创业教育在大学生群体中开展的重要举措之一。

一、高校本科生科研创新训练的现状及存在问题

1.本科生科研创新训练的现状。目前，对于本科生的专业能力教育依然是高等教育的主体内容，专业基础理论知识的普及是本科生教育的主要课程，本科生的培养主要以就业为导向，对学生的科研创新能力基本不作要求[1]。对于本科生而言仅有的科研训练途径也只能是通过实验课堂或者毕业论文的实验设计来获取，这些科研训练大部分都只是按照别人的思路模式进行结果验证而已，对于本科生的科研创新能力没有本质上的提升。……