罗明会

摘 要：随着新课改的不断推行，初中美术欣赏课备受社会各界关注，成为初中生陶冶情操、提升自身审美意识能力等方面的推动力量。为了迎合社会各界对美术欣赏课的重视及关注，进一步完善教学内容及提升教学质量成为美术教师急需改进的内容。结合初中美术教学现状以及初中生的特征进行具体的分析和探索，并且提出提高美术教学质量的对策建议，以期为更多美术教学工作者提供更多的教学思路。

关键词：新课改；初中美术欣赏；教学质量；现状；对策建议；教学思路

一、丰富美术教学手段，激发学生欣赏兴趣

在初中美术教学过程中，教师应该不断优化美术欣赏教学手段及方法，多样化的教学方法能在一定程度上激发学生学习的兴趣，从而使美术教学发挥高效性的特点。多样化的教学手段包括多媒体教学方法、体验式教学方法、分组合作探究、故事教学法等。例如，在学生《古代山水画》的欣赏教学中，教师结合了故事教学、情境创设以及问题式教学法三种教学方法进行教学，分别将欣赏的重点、难点传达给了学生，让学生记忆深刻。同时，多媒體技术的运用使古代山水画形象地展现在学生面前，真正地实现了临摹式鉴赏，学生学习的兴趣达到了高点，课堂教学氛围异常火爆，学生都纷纷讨论其艺术效果，从而实现了课堂的高效性。

二、美术欣赏教学应加强理论与实践的联系

在初中美术欣赏教学过程中，教师不能凌驾于实践教学基础之上，而是将理论与实践结合在一起，充分发挥实践性赏析教学模式的优势进行言传身教。教师在带领学生欣赏那些经典的美术作品的时候，不仅要带领学生了解艺术作品的时代背景、文化内涵以及作者的生活经历，这样在一定程度上可以加深对作品的理解和赏析。在此基础上，欣赏作品所带来的视觉上的冲击和体验，做到真正领悟到作品中作者的感受。例如，在对波提切利的作品《春》的实践欣赏中，学生首先对该作品的文化背景有所了解，多给予学生一定的时间和空间来欣赏作品，然后在与波提切利的心灵碰撞中，归纳出“人与自然和谐共处”的深刻寓意，提升学生的学习信心。

综上所述，初中美术欣赏教学中着重对学生审美意识、鉴赏能力等综合素质能力的培养，不断培养学生身心健康发展，形成良好道德品质，不断创造美的能力。

参考文献：

李相聚.浅谈小学美术教材中的欣赏教学[J].吉林教育，2010（20）.

编辑 鲁翠红