王兴

摘 要：在新课改实施背景下，初中化学课堂教学不断改革创新，试图将课堂打造成为一个特殊的微观生态系统，让学生成为生态系统的主体，实现信息与能量的互动转换。化学教师要不断转变传统教学模式及教学思路，结合生态环境现状，将多样化的教学形式呈现在课堂上，继而提升学生的化学知识能力。

关键词：新课改；初中化学；生态课堂；互动教学；教学思路

一、确认学生生态主体地位，打造良好生态课堂环境

互动教学是创新式教学模式的一个典型应用，主要建立在师生之间平等关系的基础上，发挥学生的主体作用，教师引导学生如何在课堂有效的时间内将知识掌握。传统教学中，对互动教学也有类似的规定，但是由于受到应试教育的严重影响，使得互动教学逐渐走向了形式化。为了将化学课堂教学打造成具有互动形式的生态课堂教学，需要教师不断地改进教学思路，真正将课堂还给学生，充分发挥学生的主体作用，以尊重学生的想法和观点为前提条件，建立起一种和谐的沟通关系，相互理解、相互鼓励。师生之间如此，学生之间更是要相互扶持、共同努力，在平等互利的前提下共同进步。教师要培养学生积极乐观、互帮互助的人生观、价值观，促进生生之间友好和谐的关系，为互动课堂教学提供良好的支撑环境。

例如，在学习化学分子及原子的内容时，由于这些微观粒子不容易被学生理解和掌握，很多情况下学生会遇到学习障碍。……