宋宛莹

课堂练习是课堂教学的重要组成部分，是教学过程中不可缺少的重要环节。科学合理的课堂练习可以使学生掌握知识，发展智力，挖掘创新潜能。在小学数学教学中不进行有效的练习，就难以使学生掌握知识，难以提高学生分析、解决问题的能力。新课程理念下的课堂练习在小学教学过程中有着重要的地位，这就要求教师认真研读教材，以教材提供的内容为基础，依据学情对教材中的习题做适当调整，使之具有针对性、多样性、趣味性，从而适应不同的学生。

一、重视课堂练习在整个教学过程中的重要作用

很多时候，教师为了新知讲授的明白、生动，往往会在教学过程中设计大量活动，让学生在积极主动的氛围中学习新知识。但是在巩固练习环节，却没有投入太多精力，认为只要让学生做完课本中的练习就是巩固了所学知识。殊不知，这样的课堂练习环节既索然无味，也无法达到“巩固提升”的教学意图。同时，单一的练习形式增加了学生学习的疲劳感。对于低年级学生，一节课40分钟，但是他的有效注意力时间只有10～15分钟。当课堂进入练习环节时，学生的注意力已经开始分散，如果没有形式多样、内容新颖的课堂练习来抓住学生的注意力，那么后半节数学课的课堂效果将十分不理想。所以，作为教师必须把“教”和“练”放在同样重要的地位，去思考去琢磨。

二、明确练习设计目的，创新练习设计的趣味性

作为一名教师，我们在将知识传授给学生前，应该认真研读教材，明确教材上每一道练习题设计的意图和目的。……