孟晨

翻转课堂作为一种新型的教学形式，已在全球开始盛行。它与传统教学相比具有突破传统课堂局限、重构教学结构、体现教学新理念的优势。实施课堂翻转，包括课前设计制作精良的微视频等多个环节。教师作为翻转课堂实施者，要树立新的教学理念，不断提高实施翻转课堂的能力，重视培养学生的学习技能。翻转课堂重视教师作用，需要信息技术的支持，可引起教学评价的改变及促进优质教学资源共享。

翻转课堂信息技术形式探索翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在高校开展翻转课堂，教师不再占用课堂的时间来讲授知识，这些知识需要学生在课后完成自主学习，他们可以登陆网络教学平台观看教师上传的学习资源，还能在网络上与同学讨论，能在任何时候去查阅资料。翻转课堂与混合式学习、探究性学习和工具在含义上有所重叠，都为了让学习更加灵活、主动，让学生参与度更强。“翻转课堂式”是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学过程的彻底颠覆，由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。

一、翻转课堂的优点

1.运用现代化技术手段，激发学生学习积极性。在视频讲解知识的过程中，教师把思维过程用板书体现出来，同时结合图像，对知识进行讲解，学生能很好地体会和理解教师的思维过程，让学到的知识更具立体性。

2.更加突出学生的“学”。……