编者的话： “语言与认同”是语言学、社会学、民族学、人类学、政治学等学科共同关心的学术前沿问题，也是当前中国和世界其他各国面临的现实问题。它不仅涉及文化传承、民族团结、国家统一，也关系到语言政策、教育政策和民族政策的制定等。为此，本刊特策划了“语言与认同”专题，内容涉及语言与国家、民族、地区的认同，方言区和民族地区等的国家认同，港澳地区的国家认同等。欢迎读者来稿讨论。

提 要 中国许多少数民族在语言类型上存在显著差异，给各族之间的交流和合作带来障碍。为改善这种状况，国家在积极推动边疆地区的“双语教育”。为了解少数民族地区学校和民间的语言学习发展趋势，以便国家做出更合理的规划，本文提出“族群文化区隔”这一概念，并根据多民族聚居区各族人口比例这一指标提出多种实用性语言组合的“生活语区”与“学习与就业语区”的概念，进而以新疆维吾尔自治区及其下属的喀什地区为例说明了这一组概念的实际应用。可为在每个具体地区和基层学校因地制宜地推行双语教育提供有益的参考。

关键词 语言差异；族群文化区隔；生活语区；学习与就业语区

中国有56个官方认定的民族，同时，在2010年，还有64万“未识别的”人口。据《中国大百科全书》（民族卷）介绍，我国各民族使用的语言总数有80多种：3个民族（汉、回、满）通用汉语文，其他53个民族大多使用民族语言。从文字使用情况来看，除汉、回、满族使用汉字……