宋鹏 张亚冰 王珊珊 戴凌峰 郁飞燕 吕静霞

摘 要：实验教学是植物天然产物开发课程的重要组成部分，是学生熟悉各类药用植物，掌握植物天然产物有效成分提取、分离和鉴定等操作技能必不可少的环节，而标本的使用在这门复杂枯燥的课程中可以起到亮点的作用。该文分析了植物标本对课程的必要性，探索了几种标本的种类及其使用范围，旨在激发学生学习兴趣，提升实验教学质量和效果。

关键词：植物天然产物开发 标本 实验 教学 应用

中图分类号：G643.0 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）04（a）-0141-02

植物天然产物开发以各类植物为研究对象，以有机化学为基础，研究植物二次代谢产物的提取、分离、结构、功能、生物合成、化学合成与修饰及其用途，涉及植物分类学、有机化学、药物化学等领域。实验教学是该课程重要组成部分，让学生进一步了解天然产物的分类和提取分离的步骤[1]。在讲解过程中，普通的挂图、多媒体课件因其“看的见，但摸不着”，不能满足学生对知识的需求。植物标本的使用，不会受区域性、季节性的限制，同时也保留了植物的形状、色彩，以便日后的重新观察与研究，使学生对天然产物涉及的植物分类和中草药知识有更深一层次了解。

1 标本在植物天然产物开发教学中的重要作用

植物天然产物开发讲授天然产物的概念、分类、理化性质、提取分离和鉴定等知识，化学结构等枯燥的理论很难让学生印象深刻并产生浓厚的兴趣。学生对植物名称很熟悉，但对实物一点都不了解。……