从近年来高考语文试卷的命制趋向看，阅读能力的考查越来越明显地被体现出来，单纯地就试卷分值计算（以江苏卷为例），文言阅读、诗歌阅读、散文（小说）阅读、文学（论述）类文本阅读等阅读类题总分值高达67分，这还不包括阅读能力体现在语言应用类题和作文题中的分值。因此，重视语文阅读教学已成为一种共识。从实际教学中观察，目前学生在高三一模复习后期，阅读类题型中的失分仍然比较明显，归结起来，对文本的阅读理解能力较弱是主要原因。如何解决问题，扭转颓势？本文将从一份高三一轮后期复习的散文阅读试卷评讲活动单命制和实施的角度进行探讨。

高三散文阅读专题复习

——《空荡荡的院子》学生活动单

学习目标：1.强化文本精读意识，提升文本解读能力。2.熟悉散文阅读的命题角度，强化审题意识，掌握常见题型的答题思路。

【知识链接】江苏高考现代文阅读的一般出题角度大致有：

1.句、段的作用题；（如：《上善若水》第1题、《麦天》第3题、《一幅烟雨牛鹭图》第2题）

2.句子的技巧鉴赏题：表达方式、修辞手法、表现手法、描写手法、抒情手法、语言特色等；（如：《上善若水》第3题、《麦天》第2题、《一幅烟雨牛鹭图》第1题）

3.文章内容提取、整合、概括题（划线句子的理解等）；（如：《上善若水》第2题、《麦天》第1题、《一幅烟雨牛鹭图》第3题）

4.人物形象概括：在小说中考查的几率较高；（《清水麻鞋》中的织鞋老汉）

5.探究题：主旨、意蕴、情感倾向、标题含义、表达技巧等；（如：《上善若水》第4题、《麦天》第4题、《一幅烟雨牛鹭图》第4题）。……