付新海 孙秀林

“2016互联网+个性化教育发展论坛”众多教育界专家一起商讨“互联网+教育”的未来与发展，指出今后五年互联网教育将进入成熟期。它打破了传统教育模式的时间和空间条件的限制，但这并不意味着要摧毁传统教育生态，而是延伸传统学校教育功能，并重塑教育新生态。不论新旧教育形态，教育本质具有开放性、交互性、协作性、自主性等特点，它是一种以学生为中心，教师为辅助的教育形式。这样，我们就要考虑互联网教育采用何种形式更能与传统教学模式更好地相互借鉴、相互融合。微课教学不失为一种更好教学手段。下面我们解读微课教学与学生个性化学习的关系。

一、微课教学与传统教学的互补性提供了学生个性化学习的条件

传统教学是以班级授课制为主，采用讲解——接受的教学模式，这种模式主控权在教师，有助于学生在一定时间内掌握大量教学知识，但学生始终处于被动接受知识的地位，满堂灌、标准化、一刀切，阻碍了对知识的理解、消化甚至升华，扼杀了学生创造力、思考力等个性化发展潜质的形成。

微课是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或某个教学环节而开展的教与学活动全过程。在此过程中，教师运用5-10分钟的时间将某个知识点或某个教学环节讲清，讲透，学生通过移动终端（电脑、手机、平板电脑）在线反复查看，实现自主预习、复习和知识消化、巩固的个性化学习效果；……