江绍勇

【摘 要】传统初中数学课堂中学生被动接受、课堂枯燥乏味、学生态度消极、数学成绩下降。这对我们提高初中数学课堂效率构成很大的挑战。针对这些问题，笔者提出以下策略：根据教材设计教学内容，提高学生学习兴趣、利用多媒体技术进行数学教学、创造良好的数学课堂教学环境与氛围、提倡探究性学习、注重课堂教学中的师生互动等。教学过程中，发扬创新精神，创新课程设计及安排，不断积累教学经验，改善我们课堂状态。

【关键词】初中数学；课堂教学；教学优化

对学生而言，初中的学习状况会关系其今后几十年的发展。初中生在我们社会大背景的条件下，往往会把自己的学习成绩和自己的努力程度，聪明程度结合起来，当成绩不好会认为是自己不够勤奋的原因，如果勤奋学习之后成绩依然下降，就会转而认为是自己不够聪明的原因。这种来自内心的对学生的暗示不仅会影响着学生今后的学习、工作和生活，而且会对其人生观、世界观产生不良的影响。而且初中阶段也是学生培养自己兴趣的阶段，以数学为例，初中所学数学知识是数学中的基础，是研究更高阶层数学理论所必须的。对数学而言，课堂教学是学生吸收知识的主要途径，也是课程实施的基本途径。课堂教学是不是有效，直接关系着学生对所学知识的理解与运用程度。课堂教学是否有效，已经成为许多数学老师的最关心的问题之一。

在现代的教学理论中，课程不只是特定知识的载体，也不只局限在教科书上，而是一个学生间接经验的建立过程。……