吕松洋

摘 要：在高职院校中，应用写作不仅仅是一门基础理论课程，同时也是具有实践性质的技能课程。正确面对高职院校中应用写作项目化教学中存在的问题，同时提出相关应对措施，有利于提升高职学生的应用写作能力。通过对高职应用写作项目化教学中存在的问题及对策进行研究分析，希望能够为教育工作者提供一定的理论借鉴。

关键词：高职应用写作；项目化；问题对策

在现代社会中，应用文具有非常重要的作用，是国家党政机关、企事业单位、社会团体和个人在工作、学习和生活中用以处理事务、传播信息、表达意愿的一种有效方式。因此，高职院校在开展应用写作教学活动时，必须及时解决教学中存在的问题，而项目化教学作为一种具有强烈目的性、实践性教学模式，能够有效锻炼高职学生应用写作能力，提升学生综合能力，进而满足社会发展所需。

一、高职应用写作项目化教学中存在的问题

应用写作课程，对于高职学生提出了一定需求，只能具备良好的技能和实际应用能力，才能掌握扎实的应用写作技巧。在过往的高职教学活动中，教师更加注重知识的讲解，而忽视学生能力的锻炼；注重理论知识，忽视实践活动，从而导致学生学习能力和应用能力严重不符，主要在以下几个方面表现。

1.教学理念较为陈旧。应用文具有明确的行为规范，必须保证其具有强烈的政策性、工具性、规范性以及法规性等等，所……