李莉

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.14.160

摘 要：对高职学生进行思想政治理论课调查问卷分析，可以让我们更好地了解高职学生对思政课的认识状况、学习状况以及对课程的评价状况，从而有针对性地对高职思政课进行教学改革。

关键词：思想政治理论课 调查问卷 高职

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）05（b）-0160-02

思想政治理论课（以下简称思政课）是全国高校开设的必修公共课，这是由我国社会主义制度的性质所决定的，是党的指导思想和执政理念在高校的传播和贯彻的主渠道，是培养大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的重要理论课程。高职院校肩负着为国家和社会培养高素质、技能型人才的任务，思政课如何能够更好地为高职教育服务，发挥其更大的作用，是当前很多高职院校需要思考和解决的问题。针对高职院校学生进行思想政治理论课问卷调查，可以以此为基础，更好地进行思政课的改革和创新。

1 问卷调查方法

我们于2016年4～5月期间对全校大一和大二学生随机发放800份调查问卷，回收790份，有效问卷778份。问卷采取不记名形式，根据调查需要设置了22道选择题，分单选题和多选题，均为封闭式的问题，内容涵盖了高职学生对思政课的认知状况、学习状况和对课程的评价状况等方面的问题。

2 调查结果分析

2.1 认知状况

在“你认为高职院校是否有必要开设思想政治理论课”一问中，认为“非常有必要”的占27.1%，认为“有必要”的占54.5%，认为“不太有必要”的占11.2%，认为“完全没有必要”的占7.2%。……