李丽霞

摘要：高师音乐专业《教学法》作为师范专业的重要课程，长期以来教学内容、教学效果、学生和教师等因素都存在问题。本文通过对《教学法》课程现状的分析，拟解决高师音乐专业《教学法》出现的问题，为增强高师师范性的优势，大力培养师范生的音乐教育教学能力提供理论依据。

关键词：高师 音乐教育专业 《教学法》 课程改革

随着知识经济的兴起，以及互联网时代带来的机遇和挑战，音乐教育必将面临一场变革，而音乐教师在这场变革中起着至关重要的作用。但是长期以来高师音乐教育的培养过多注重技术技能，忽视了对学生教育教学能力的培养，就目前的音乐教学法课程来说，还是沿用过去旧的教学理念，讲授陈旧的内容，照本宣科，一味灌输，严重影响了中小学音乐教师的培养。

一、《教学法》课程在音乐教育中的地位

教学法是一门综合性很强的专业基础课。它以教育学、心理学作为基础，课程内容涉及教育原理、教学方法与技能、教材分析、教学评价与测量等等。因此它对加强学生教育理论修养，提高学生教学实践能力，培养合格的教师具有重要的作用。

音乐教学法是高师音乐教育专业教学计划中系统向学生传授音乐学科教育理论和教育教学技能的课程。广义可分为《音乐教学法》，内容涉及音乐学科全部的理论知识和技术技能的教学方法；狭义又可按专业方向细分为《声乐教学法》《钢琴教学法》《视唱练耳教学法》《管乐教学法》等等。……