郝晋辉

目前思品课堂实效性不高的一个主要原因是远离了实际生活，尤其是远离了学生的生活。所以教师要从学生的生活经验出发，了解学生发展的规律及热点事件等，激发学生兴趣，提高学习效率。

1.关注学生资源

教材中所列举的各种实例，有些离学生的现实生活较远，这样所造成的空间距离，使得学生很难真正融入到思想品德学习中。教师应积极地对教材选材进行二次加工，择选学生周边的典型案例，拉近学生与思想品德课程之间的距离感。值得注意的是，教师既要注意避免照本宣科，在教材再开发的同时也要引导学生参与其中，仔细观察身边的人和事，把社会生活中的现象与事件引入到课堂中来，开发学生已有的生活积累和现实体验，做现实生活的有心人，成为开发教学资源的组成力量。如在教学诚信一课时，教材要求学生通过学习了解诚信的含义，建立“对人守信，对事负责”的理念，体会诚信是立身之本。教材中安排了废石主人的决定、日本餐厅的行规等古今中外的正例和反例，虽然充分而翔实，但是对于学生来说有距离感，离学生的生活实际比较遥远。因此，教师适当压缩了书本上案例的分析时间，而把引导学生列举自己在社会、家庭、校园等所遇到的诚信事例作为课堂教学的重心，围绕着这些现实生活中经历过、耳闻目睹过的事例让学生谈一谈自己的感想和体会。通过这些真实、可信的身边案例，拉近与学生的距离，推动学生更好地体会诚信的重要性。……