葛宏亮

【摘要】动机是人进行活动的内部动力，学生学习动机和兴趣的形成，受外部动机影响很大。激发学习兴趣，有利于调动学习的积极性。本文通过对东北大学秦皇岛分校羽毛球专业学习羽毛球动机的调查分析，从中发现问题，寻找良策，为乒乓球教学中培养学生良好的学习动机，对提高教学质量将起到积极的推动作用。

【关键字】高校体育 羽毛球 动机 培养

在羽毛球球教学中，学生是否愿意学习并坚持经常练习，主要动力来源是在内部，教师可以采用奖励或激起内驱力的情境和积极进行反馈等方面批评等方式，从外部激发学生参与学习活动的动机。本文从学习动机的培养进行分析，为提高教学质量提供教学的依据和方法。

一、对羽毛球专业的学生进行羽毛球学习动机调查

1. 本次问卷调查的主要对象是东北大学秦皇岛分校本科2013、2014、2015级，羽毛球专选的学生。以问卷的方式进行，实际发出100份，回收有效问卷100份，回收率达100%。就调查问卷共设计了25道选择题和一道附加题，内容涉及学生的基本情况。有关羽毛球专选班学生学习羽毛球动机。

2.基本情况和特征。调查总人数及性别比例，总人数：100人，男生55人，女生45人，年龄19-21岁，每月的消费在700-1200元左右。

3.统计结果分析

学习羽毛球前。从表1可以知道对羽毛球感兴趣是在第一位，占总人数的80%，这表明兴趣能激发学生的积极性，有利于调动学习积极性。在羽毛球教学过程中教师注意观察及时发现练习认真、动作掌握好的学生，善于发现学生中勇于“出风头”动作技术和能力较强的学生，对他们技术动作掌握、练习中不怕困难、肯动脑子等优点及时予以表扬。……