贺星

【摘要】在当前新课改下，课堂教学的高效性已成为一个重要方面。本文从高效课堂的准备、教学实施、教学评测等方面来体现课堂教学高效率的实现。

【关键词】课堂教学 高效率

所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。怎样构建高效的生物课堂，是新课程背景下深化生物课堂教学改革、提高课堂教学效率、提高生物教育教学质量的迫切需要。高效课堂要求老师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略，引导学生的有效学习。高中生物教学的“有效”，更强调生物学学习是一个主动建构知识，发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程。下面谈谈我的几点认识：

一、提高教学方案设计的质量

课程标准和课本是教师教学的依据，教师只有认真研究课程标准和吃透教材，确定教学目标内容范围时，一定要全面考虑知识、情感态度与价值观、能力三个领域。

教学方案是教师对整个一节课教学设计意图的体现，其重点是教学过程的设计。因此，教师在设计教学过程时，一定要针对学生现有的知识基础，能力水平，符合学校现有的实际条件，这样设计出的教学方案才切合实际，才具有可操作性。切忌不可照抄课本或只摘录知识要点。高质量的教学方案是实现生物教学高效率的一个必不可少的前提。

二、采取多变的教学方法

学生正处于青少年时期，对新鲜事物的好奇心很强，如果一个教师能把知识内容变成一件“新鲜事”，何愁不能吸引学生的好奇心，不能培养学生的兴趣呢？……