葛亚萍

内容摘要：数学教学的目的不仅仅是为了解题，更多方面是为了传授方法与技巧，这不仅有助于解决实际问题能力的提升，更重要的是可以促进学生良好思维能力的形成。划归、变换、极限、数形结合、函数和方程等数学维度的思想对促进数学教学和达成上述教学目的有着重要的借鉴价值。

关键词：数学维度思想 经济数学 高职教育 应用

中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）05（c）-0000-00

贯彻以学生为中心的教育教学理念，就应该切实把握新的教育理念，改变传统的重结果轻过程的教学模式，着重在教学中渗透数学维度的思想，让受教育者真正地学好数学，用好数学。

1应用数学维度的思想的必要性

所谓数學维度的思想，是指人们通过学习数学理论知识，对基本的知识的了解后，从某些具体解决实际问题的过程中筛选进而总结，又在以后的学习和生活中反复不断的被验证，带有普遍性和相对稳定的特征，是对于规律的总结和进一步探究。即在数学的维度看待一般现象。数学的实践活动是思维形成的孕育基地，而数学技巧，是在一系列的数学理论海洋中通过一定的程序，是数学思维的灵魂、数学思维和数学技巧，两者相辅相成，我们把他们统称为数学维度的思想。高职高专的《经济数学》教学中渗透数学维度思想的必要性主要体现在如下两点上：

（一）有助于增强解决问题的能力。

高职院校中学习经济数学的目的，找到合适的钥匙打开数学知识的海洋。……