王春姿

《珍珠鸟》一课即将上完，对于“信赖往往能创造出美好的境界”的理解，同学们有了一定的体会。但从他们的阅读和交谈中看得出，他们更喜欢文中这只可爱的小珍珠鸟。我们经常说，要站在对方的角度理解问题。也许要真正理解人与动物和谐相处的境界，从小珍珠鸟这个动物的角度来体会，一定会更深刻吧。再说，阅读本身不就是一种对话吗，这种对话可以是读者与作者之间的，可以是读者与文中人物之间的，也可以是读者与读者之间的，可以是心灵的，可以是口头的，也可以是书面的。那就让文中的小珍珠鸟与我们来一个超越时空的对话吧。

趁着同学们热情未减，我适时抛出了一个问题：“同学们，假如你们就是这只小珍珠鸟，对自己的这一段经历，一定难以忘怀吧。在你们小鸟的眼中，文中这一切又会是什么样的，会有一些什么感想，是不是也和文中作者的想法一致呢？让我们走进这只小鸟的世界，以《我与冯骥才》为题写一篇想象作文吧！”

一阵兴奋的议论声应声响起，我没有去打扰他们，我知道这一阵兴奋的议论声中掩藏着许多他们的感受，他们的体会，他们的想象。议论声渐渐平息后是一阵沙沙的写字声，有的在沉思，有的在笑，有的在小声谈论着……我很享受这样的作文时间，因为我知道，这样的状态是学生最佳的作文状态，有话可说，有感可发，有情可抒，而不是咬着笔杆生搬硬凑，皱着眉头苦苦思索。

果不其然，四十分钟过后，一篇篇闪耀着想象火花，流淌着灵动思维的美文出现了。