吴永生

随着网络技术的不断发展和应用，当前小学数学教师走出自我，向他人学习的渴望越来越强烈，相互交流、共同研究、分享资源的心情也越来越迫切，传统的校本教研方式由于受到时间、空间等的限制，具有一定的单一性，不能满足现代教师专业发展的需要。在网络技术飞速发展的今天，运用网络搭建研修新平台，是促进小学数学教师专业成长的有效途径。

一、网络研修对促进小学数学教师成长的需求分析

1.搭建网络平台，发布研修信息，促进理念提升

在网络技术飞速发展的今天，在一个U时代已经来临的时代，运用网络技术搭建校本研修新平台，建立跨时空、多主体、高效率、低成本的研修新途径。通过建立数学教师研修网和数学教师QQ群及数学教师公众微信订阅号等平台，及时发布最新的活动通知及相关活动信息，定期发布小学数学的最新研究动态，及时展示小学数学的研究成果。通过网络平台，展示教师的教学风采，改进教师的教学方法，让所有数学教师能及时便捷地分享活动的动态，学习先进的理念，展示研究的成果，交流活动的经验。

2.开展网络交流，共建互动平台、共享优质资源

传统的校本教研，固定时间、固定地点、固定人员、固定内容的统一模式让数学教师的研修显得很单一，研修往往不易操作，也时常流于形式。随着新课程改革的不断深入，随着网络技术的不断应用，基于网络的研修平台为数学教师搭建一个能够相互交流、共同分享、合作探讨、网上学习的空间，平台注重老师的交流与互动，老师们有疑惑在网络上可以随时提出来；……