付婷婷

【摘 要】近年来，随着新课程改革的不断深入，多媒体辅助教学被广泛应用在小学语文教学当中，其不仅能将语文知识直观地向学生展示，让学生快速掌握知识点，还能拓展学生的视野，优化教学任务。但由于各种因素的影响，使得多媒体辅助教学仍然存在一系列问题，一定程度下还会影响教学效率。因此，及时发现并解决多媒体辅助教学中的问题，是当前语文教师应该深入思考的一个问题。本文就小学语文多媒体辅助教学存在的问题进行相关研究，并提出几点解决对策，以期能给小学语文教师提供帮助。

【关键词】小学语文；多媒体辅助教学；问题；对策

现如今，多媒体教学方式已成为小学语文课堂教学中的重要组成部分，并且在提升学生语文学习兴趣方面具有较大的促进作用，其主要将语文知识通过图、文、像等形式展现在学生面前，让学生更加容易掌握所学知识点，为学生营造一个轻松、愉悦的学习氛围，从而有效提高语文课堂教学效率。与此同时，多媒体辅助教学也有一定的弊端，这便需要教师合理应用该类教学方式，以便更加完善自己教学方式。

一、探究小学语文多媒体辅助教学存在的问题

1.教学形式单一，不利于师生之间的情感交流

在小学语文教学中，传统的教学活动不仅需要教师在课堂上传授知识，通常还会采取情感交流的方式来找出学生的学习兴趣点，由此而明白学生在学习上所出现的问题[1]。同时，在此教学活动中还能促使学生形成主动性，进而发展学生的脑思维能力。据目前而言，一些教师在应用多媒体辅助教学时，容易受到灌输式教学方式的影响，从而出现教学形式单一、忽视师生之间情感交流等现象。在这样的教学效果下，不仅不能优化教学过程，还会降低学生的学习兴趣。

2.过度重视多媒体课件，分散学生的学习注意力

多媒体辅助教学的应用更多时候应该以学生的学习情况及教学重点为主，并且在教学内容上还应有更多的创新[2]。然而，一些教师在制作PPT课件时，将重点过多放在课件的美观上，而忽视内容的创新，这样一来便无法突出教学内容，甚至还会分散学生的注意力。久而久之，便会降低学生学习的积极性，进而影响教学质量。

3.课件内容信息量过多，不利于小学生的吸收

众所周知，多媒体技术的发展意味着语文课堂上会出现大量的信息，对于小学生来说，既是一种优势，也是一种劣势。优势在于能够拓展学生的视野，学习更多的知识，而劣势在于教师会将一些不适合学生年龄特点的信息展示在课堂上，会超过学生的接受能力范围。如此一来，便会降低学生学习语文的自信心，继而影响学生的学习兴趣。

二、探究提升小学语文多媒体辅助教学的有效对策

1.合理设计多媒体辅助教学

为了保证多媒体辅助教学的效果，教师应积极创新其教学方式，以此避免因教学形式单一而产生不利影响[3]。因此，在实际教学中，需合理利用多媒体辅助教学，并根据教材内容把握好教学节奏，同时科学规划多媒体的使用时间，从而丰富课堂教学形式，从多角度培养学生的学习兴趣。例如，在《幸福是什么》这一课教学中，按照播放课件、预留提问时间及回答时间等顺序进行教学。如此一来，在课件播放之后，还能让学生就“幸福是什么”这一问题进行思考，从而充分体现学生的主体地位，以及培养学生的探究能力，有效提高学生的学习兴趣和效率。

2.通过多媒体辅助教学，加强师生之间的情感交流

小学阶段的学生在学习上较为依赖教师，但同时也会害怕教师，因而在内心逐渐形成自卑心理。在这样的情况下，极易影响师生之间的情感交流，并且还会降低教学效果。例如，在《鸟的天堂》这一教学中，进行良好的课前导入，通过多媒体让学生认识鸟的各种类型，同时播放一些富有趣味的图片。其次，采取简单的游戏来促进师生间的互动，如“猜一猜”游戏，即根据图片猜鸟的品种。然后，在多媒体的帮助下，将两种不同的景象互相对比，一张是众鸟纷飞的景象，另一张是寥寥无几的景象。这样一来，不仅可以让学生明白“鸟的天堂”的含义，还会让学生陷入思考，培养热爱大自然的情怀。从而有效集中学生的注意力，全面提高教学效率。

3.科学制作PPT可见，优化多媒体教学效果

多媒体教学就像是一把双刃剑，如果不能有效的应用，便会适得其反，继而直接影响教学质量[4]。因此，这便需要教师科学制作PPT课件，同时结合小学生的年龄特点以及教学重点等内容进行制作。例如，在《奇怪的石头》这一课件制作中，可在其核心内容部分搭配合适的声音，并最大限度地避免出现文字繁琐、图片过多等情况，从而突出教学重点内容，有效增强学生的理解能力，进一步提高多媒体教学效果。

三、结语

综上所述，在小学语文多媒体辅助教学中，教师应积极探索教学方式，并不断作出改进和创新，从而优化教学过程，全面提高课堂教学质量。

参考文献：

[1]宗晴雯.理性运用多媒体辅助教学[J].中学课程辅导，2014（16）：96.

[2]于建新.论多媒体辅助教学在小学语文教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013（16）：117-118.

[3]邱爱真.小学语文教学中多媒体辅助教学的应用[J].校园英语，2014（08）：72.

[4]孟宇.对小学语文多媒体辅助教学的研究[J].作文成功之路（下），2014（11）：40.