陆蓓

摘要：戏曲作为中国的四大国粹之一，对中国文化的发展有着非常重要的作用。从古至今，戏曲给人们带来的身心享受与文化品位都是不可估量的，因此戏曲的传承也是戏曲发扬光大的关键。当然，对戏曲的传承是需要通过戏曲教育，使戏曲学习者接受到更加广博的知识得以实现的。由此可见，戏曲教育对戏曲传承与戏曲学习者的重要性。对于现代快节奏的社会而言，戏曲文化不仅可以陶冶人们的情操，而且还可以加强人们的文化素养。因此，重视戏曲教学是十分必要。

关键词：戏曲身段课程 示范教学 对策

戏曲教学包括很多方面，如戏曲唱腔艺术教学、戏曲身段课程示范教学等。今天，我要和大家探讨的是戏曲教学中非常重要的身段课程示范教学，它对戏曲教学有着承上启下的作用。随着科学技术的飞快发展，各种教学方法也不断趋于科学化，但是对于戏曲身段教学而言，示范教学是最为实在而又具体的一种方法，不管是过去还是现在，它都展现出独特的教学效果，并广受戏曲学习者的喜爱。实践出真知这句话也可以运用到戏曲身段课程中的示范教学上，老师在示范教学的过程中，不仅可以传授给学生更为直观的学习感受，而且还可以发现学生戏曲身段学习过程中的不足。因此，要想更好地发挥戏曲艺术的魅力，戏曲身段课程中的示范教学是必不可少的。

一、戏曲身段课程简介

在谈论戏曲身段课程中的示范教学之前，我先来介绍什么是戏曲身段课程，这样有助于研究以下的问题。戏曲身段，主要是指通过身体动作来体现戏曲人物的特点以及心理活动的一个过程，如戏曲中的唱、念、做、打四功，从而形成了一系列的舞蹈动作，这些舞蹈动作蕴含着对戏曲故事情节的精确表达与发挥，也就是所谓的戏曲身段。戏曲身段课程，主要是老师通过对戏曲身段的讲解，如戏曲身段的概念，戏曲身段的组成以及戏曲身段的作用等方面来说明戏曲身段蕴含内容的过程。戏曲身段课程是丰富戏曲学习者的一种方式，其中基本的戏曲身段包括了站相、台步、指掌、开门等，这些身段都为戏曲的表达发挥了非常重要的作用。

二、示范教学对戏曲身段课程的作用

示范教学是戏曲身段课程中最重要的部分，除了老师对戏曲身段知识的讲解外，示范教学是使学生吸收知识与直观理解戏曲身段表达的关键。因此，示范教学对戏曲身段课程的作用不可小觑。首先，示范教学是对戏曲身段知识的深化，与其说示范教学是把抽象的戏曲身段知识变得简单化的一个过程，还不如说示范教学是对戏曲身段课程的一个深化，因为戏曲身段的表达是与整个戏曲演唱过程相连接的。所以说，示范教学是把戏曲身段知识和演唱过程结合在一起，从而体现出了整体的演唱效果，使得戏曲身段的表演深化观众对戏曲故事的理解，从而达到戏曲身段应当发挥出的作用；其次，示范教学能够加强学生与老师之间的互动，示范教学是老师在演示过程中的讲解，学生对某些动作有不理解的地方可以及时提出来，因此，老师可以在示范的过程中针对学生提出来的问题一一解答，共同探讨。同时，老师还会要求学生来演习，在互动的过程中，学生和老师达成了戏曲身段艺术的共识，能够更好地体会到戏曲身段的魅力；最后，示范教学能够发挥出老师“形象材料”的作用，使学生能够在实践的过程中发现自己存在的不足，以提高戏曲身段学习的效率。由于学生对抽象的戏曲身段教材知识的理解比较困难，因此老师的示范教学就是通过对戏曲身段教材知识转换为老师的形象来表达，这样就可以增加学生的兴趣，从而使学生在细微的地方察觉到老师示范过程中的奇妙，在视觉上加深了自己的映像。

三、提高戏曲身段課程中示范教学效率的对策

当然，示范教学在戏曲身段课程中的作用的确不可小觑，因此，要重视戏曲身段中的示范教学。但是，示范教学在戏曲身段中的效率要想保持，就必须要在示范教学的过程中，发现示范教学的不足，以更好为提高戏曲身段课程中示范教学效率提出更多针对性的建议与对策。以下几点是我在工作中总结的几点有关提高戏曲身段课程中示范教学效率的对策。

1.示范教学要符合学生在学习过程中的认识规律

示范教学是老师在示范，而学生在一旁观看。因此，老师在戏曲身段课程中的示范教学要以学生的认识能力为主，而符合学生在学习过程中的认识规律是关键，这也是遵循教育心理的一些观点，只有学生掌握了学习过程中的认识规律，才会更加容易吸收戏曲身段教学中示范教学的精华。首先，老师要吸引学生对戏曲文化的兴趣，运用恰当的示范方法去唤起学生对戏曲文化的感知，有了这层功底之后，示范教学中，老师就能够根据学生的思路而开展示范教学；其次，老师在课堂上要先讲述戏曲身段的表现方式，在学生完全吸收了各个动作要领之后，便可以开始进行示范动作了；最后，老师在示范教学的过程中，必定有学生对刚刚所讲知识有感到疑惑之处，因此老师在示范的过程中要及时向同学提出相应的问题，以能够及时为学生解决问题，助于学生理解每个动作要领。老师在示范的过程中也要把戏曲身段展现的十分恰当、精致，如老师在示范亮相这个动作时，动作要圆，眼神要坚定，这样才能让学生掌握在做亮相这个动作的要领。当然，老师在做每个动作之前，都要强调难易之分，这样才能够一环扣一环，使学生掌握戏曲身段由简到繁，更易加深学习的效果。又如，老师在示范扬袖这个动作的时候，力量、动作的顺序与动作的幅度、手指的活动都要有讲究，动作必须要示范的精确、到位，而且要边示范边讲解，使学生体会到扬袖的每一处细节。在学生体会了之后，再让学生来实践，加之老师的更正，学生对戏曲身段表达的理解会更上一层楼。

2.戏曲身段课示范教学方法要灵活

戏曲身段课中示范教学的方法要灵活多样，并且要根据不同的动作创造出适应这个动作的方法，以去除枯燥乏味的感觉，使同学更好地理解与吸收知识，展现出示范老师的高明之处。首先，示范老师要关注学生对抽象与规范的戏曲身段知识的理解，因为对于初学者而言，过于抽象的戏曲身段会让学生难以理解。因此，示范老师应当加强对学生戏曲身段知识的培养，在同学理解知识之后，再利用示范教学把戏曲身段知识结合起来，这样就会使得学生更好吸收知识，老师在示范的过程中也比较轻松了。其次，示范老师要把在戏曲身段中关键的动作传递给学生，比如说神与形的表达，神是内在的领会，形式外在的表达，通过形把神体现出来，这也是所谓的形散神聚，也是感染观众最重要的一点。然而神是需要通过个人对戏曲身段的领悟而表达出来的，因此老师在示范的过程中，要真切地发挥自己的功底，让学生感受到示范老师神的表达，从而在示范老师的指导下，学生的戏曲身段就多了一份神韵，外在形象的表达也油然而生了。再次，示范老师要通过学生的表现来发现自己存在的问题，不断强化自己，给学生做出更加标准的规范。当示范老师在示范分离的动作之后，再示范一场戏曲的表演，那就是重新联合示范过程中的每个步骤，使学生完整的看到戏曲表演中示范的整个过程，但是由于在整个戏曲演唱的过程中，需要很多的连接动作才能够发挥出更完美的表演，因此，老师在示范之后要提醒学生对那种连续的、化慢为快、化小为大的动作的重视程度，因为那是细节的展示，同时也能影响整个戏曲身段的表达效果。

3.戏曲身段课程中示范教学应当科学严谨

示范教学是以老师对某一动作或是某一段戏曲的示范为标准，从而让学生吸收更多知识的一个认知过程，因此示范教学是影响学生学习戏曲身段的重要因素。所以说，戏曲身段课程中示范教学应当科学严谨。首先，老师要分配好自己示范教学的时间与学生学习动作的时间，这样就会使每堂课中有学生实践的机会，更加容易加深学生对动作的理解；其次，戏曲身段课中示范教学的老师不应该是固定不变的，而应该是由几个老师共同完成，这样学生能够结合到每个老师的精髓，从而形成自己独特的戏曲身段的表达方式；在示范的过程中，老师不应过分强调自己的示范教学，而是要引导学生在自己示范的基础上，掌握了基本的要领之后，开拓自己的思维与创新能力；再次，老师应该客观地对待学习的动作，并且要拥有良好的心态与素质，不可对那些接受能力比较弱的学生嗤之以鼻，不可不尊重学生的想法，要尽量观察每个学生的学习特点，对待自己的示范也要有比较高的要求，提高自己示范教学的能力。

四、结语

戏曲身段课程中的示范教学，是一种规范而又具体的行为，因此示范老师要重视自己对戏曲身段表达的培养，在不断学习与总结的过程中传授更精准的知识。当然，学生也要配合老师的示范教学，以提高示范教学的效率，传承戏曲文化！

参考文献：

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