秦玲娣

学生在二年级学习时第一次接触到“分时秒”，课本的教学目标是结合现实背景和具体情境，引导学生初步体会“分时秒”的含义，在学生的头脑里建立这些时间单位的概念；通过联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，促进个f生思维的发展；同时，在此过程中让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。我在一次“分时秒”的教学中，对这一教学有了新的理解和感悟。

教学片段一：

师：（放映课件）咱们再回到晚会现场看看：新年的钟声马上就要敲响了，开始倒计时了，一起来。（师生一起倒计时）

师：过年真好！我们又一次听到了新年的钟声。谁知道，刚才咱们倒数的5、4、3、2、1是用的什么时间单位？

生：秒。

师：播放神舟飞船发射之前的视频，让学生感受倒计时。

师：除了听到新年钟声敲响之前，火箭发射之前，我们要用“秒”倒计时之外，我们在日常生活中，哪些地方也是用“秒”来作单位的呢？

生1：跑步比赛。

师：很好，大家说说，你们跑50米，都用了几秒呀？（生答略）

生2：过马路的红绿灯倒计时也是一秒一秒的。

师：由此可见，秒在我们日常生活中也是被普遍运用的一种计时单位。

反思：本节课的第一步是带领学生学习秒这个知识点。计时单位秒这个概念对于小学二年级的学生来说，是比较抽象的一个概念，也可能正因为这个原因，教材编写者把它放在了分和时之后吧。但是这又有点违背认知的一般规律，人类认知的一般规律是由小到大，由浅入深的。……