丁永一

【摘要】 数学不仅仅是一门应用学科，更是锻炼学生逻辑思维能力的有效工具. 小学数学的学习是发展学生分析问题和解决问题能力的基础阶段，可以帮助学生变得更加自信和勇敢. 然而，在具体教学过程中存在着多方面的阻碍，是任课老师在教书育人的过程中遇到的“拦路虎”，利用课堂教学提高小学数学的教学质量，是本次探讨的意义所在，同时希望能帮助其他学科教学清除障碍，有效提高整体教学水平，为学生学习和身心的健康协调发展保驾护航.

【关键词】 小学数学；教学质量；课堂教学

一、阻碍小学数学质量提高主要问题

（一）学生注意力不集中，课堂学习效率差

小学阶段的学生，身体和心理还没发育完全，自控能力差，经常出现注意力不集中，上课走神或小动作多等问题，而且年龄越小该问题表现得越明显和越难控制. 美国一项心理实验表明：虽然随着年龄的增长，孩子的注意力会逐步提高，但是正常情况下7至10岁的儿童注意力仅能维持20分钟左右. 与现在的小学上课时间对比可知，必定存在学生走神的时间段. 不同学生走神的时间段长短不一致，导致任课老师的教学质量受到影响，课堂教学效率下降，学生对课堂内容的掌握水平参差不齐，使得家长在家辅导学生作业难度大，以及老师对学生课堂知识的反馈了解不够准确.

（二）学生学习数学兴趣不高，存在抵触情绪

虽然小学阶段的教育科目较少，内容……