梁煜

摘要：“计算机组装与维护”课程作为中职学校计算机专业群课程中实践性最强的课程。刚开始接触时，学生抱着较大的期望来学好本课程。但是，如果教学方法囿于传统方法，仅靠一本书、一支粉笔打天下，将会大大降低学生学习的兴趣，影响本课程和后续课程的教学效果。对此，结合我校情况在本课程应用项目教学法进行实验研究。本文在介绍本课题研究过程及其结果的基础上浅谈一些认识。

关键词：项目教学法；计算机组装与维护；课程教学；应用

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）26-0263-02

目前，大部分中职学校计算机专业群学生的学习状态令人担忧，主要表现在：一是学习动力不足。他们对前途深感渺茫，目标不明确，甚至错误地认为，学习不是为了自己，而是为了父母和教师。这些认识上的误区，导致他们在学习上动力不足。二是学习兴趣不浓。由于对所学专业及其社会需求状况一无所知，他们往往会误解中职教育的教学功能，导致他们在学习上提不起兴趣。三是学习习惯不良。他们在初中学校就读时就没有养成良好的学习习惯，到了中职学校以后，更加无法养成强化职业技能训练的良好习惯。研究结果表明，引入项目教学法进行教学，能够激发学生的好奇心和愿意自己尝试解决问题的好胜心，充分发挥学生学习积极性、主体性和创新精神，引导学生主动投身于教学活动中，获得良好教学效果。值得推广。

一、研究内容、方法