蒲海红

【摘    要】新课程改革强调淡化语法教学，重视口头表达能力和写作能力的培养。这本是一种科学的语文教学观和学习观，然而教师在实际教学中却走得太远，将语法教学原本提倡的“淡”换成了“弃”，走向了一个极端，使学生在语文学习中出现了新的问题。如何正确对待新课改形势下的语法教学，怎样给语法教学定位，作者结合几年的语文教学实践提出了建议。

【关键词】初中语文  语法教学  教活语法

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.126

在中学课程改革过程中，中学语法教学在语文教学中的地位开始从强化走向淡化，语文教育逐步重视口头表达能力和写作能力的培养。语文教学中“淡化语法”这一提法已经不是一个新鲜词儿了，它在近些年的中学语文教学中颇为盛行，同时也折射出人们对于如何把握语法教学仍存在一定的问题。如今，新课程改革深入人心，语法教学仍然是语文教学中最具争议的焦点之一。

一、中学语文语法教学现状

（一）语文教材的编写轻视语法教学

教材是教学系统的重要组成部分，占据重要地位。我们可以看看近几年中学语文教材关于语法项目的编排情况。一般情况是，教科书不专门讲语法知识，而是在辅助教材或综合练习里涉及一些语法内容。

（二）语文教师误解新课标精神，漠视必要的语法教学

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《高中语文课程标准》对语法教学涉及的语法知识作了一些删减，为了体现新课标的精神，各种版本的语文教材压缩了语法知识的比重。……