孙兴平

摘要：数学是一门十分严谨的基础学科，因此部分学生感到数学学习枯燥无味，进而产生厌学情绪。笔者曾调查了解过不同层次学生对数学的学习态度，其中，不喜欢学数学的学生竟占一半！由此看来，怎样在严谨的数学教学活动中变单调、枯燥的数学问题为活生生、形象化的生活情境，让学生都喜欢学习数学，是一个值得深入探讨的问题。

关键词：数学学习  形象化情景   提高兴趣

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.089

众所周知，数学是一门严谨的基础学科，因为严谨，部分学生认为数学学习枯燥无味，十分无趣，因而产生了厌学情绪。为证实这一点，笔者曾在所在学校作过一次调查，了解了全校1800多名不同层次学生对数学的学习态度，其中，不喜欢数学的学生竟占了将近一半！这一惊人的数据给我们以警示，让我们不得不探索一种激发学生数学学习兴趣的方法。

笔者在多年的数学教学中认为，数学固然严谨，甚至枯燥无味，但教师只要在实际教学中，根据授课内容，灵活巧用形象化、生活化的语言和情景，变严谨为活泼，变枯燥为有趣，就一定能彻底激发学生学习数学的兴趣，从而大面积提高数学教学质量。数学知识源于生活，只有让它扎根于生活的土壤中，它才会有强大的生命力。笔者在实际教学中根据具体授课内容，灵活巧用形象化情景，活跃课堂气氛、激发了学生兴趣，提高教学效果，下面与大家交流一二。

在教授“有理数”这一课，认识正数与负数时，我……