刘玲 王志生

摘 要： 把社会主义核心价值观培育和践行落实到实践教学环节，是高职院校文化育人的战略任务。艺术设计类专业教学调研结果表明，亟待创新社会主义核心价值观培育机制，把工作价值观、交往价值观、审美价值观和创新价值观教育，有机融入到艺术设计实践课教学中。

关键词： 专业实践课； 文化育人； 现状调查分析

中图分类号： G710 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2016）03-0033-05

一、调查的目的与意义

社会主义核心价值观培育和践行落实到实践教学环节是高职院校文化育人的战略任务。2015年，教育部印发的《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》明确提出，要强化以育人为目标的实习实训考核评价。要落实这一指示精神，就艺术设计专业而言，首先要找到专业实践教学与社会主义核心价值的契合点，解决在专业实践教学中用什么文化内涵育人的问题；其次是找到文化育人与专业实践教学的结合点，解决如何在专业实践教学中实施文化育人的问题。要把握这两个基本问题，开展高职院校院专业实践课文化育人现状调查就显得尤为重要。

学界和业界普遍认为，社会主义核心价值观在艺术设计职业文化领域，体现为工作价值观、交往价值观、审美价值观和创新价值观，是艺术设计技术技能人才成长成才和持续发展的内在驱动力。因此，首先要调研在艺术设计实践课中实施工作价值观、交往价值观、审美价值观和创新价值观教育的必要性。……