汪毅

[摘 要] 学困生的转化问题是一项艰巨而又复杂的工作，作为班主任，要对他们真心实意地帮助，并配以正确的指导方法，促进他们的转化，这就要求教师投入情感，花费心血，作出牺牲，像对待自己的子女那样付出全部的热心和责任。

[关 键 词] 学困生；因势导之；对症下药；树立信心

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0191-01

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”众所周知，中职学校的生源复杂，学生整体素质偏低，给班级管理带来了难度。特别是学困生，更加需要班主任增加精力与情感投入，耐心管理。本人从事班主任工作十几年，所带班级多次获得省市级表彰，现从以下几点谈谈对学困生的转化方法和技巧。

一、情感投入，四“心”合一

中专学生，特别是学困生，虽然自律能力较差，但是辨别是非能力还是具备的。促使学困生转化，我们应该做到四“心”合一：1.对学困生要有热心，把班主任工作特别是学困生转化工作当作自己事业的重要部分，把爱心播种在学生的心里，学生才会理解老师家长的一片苦心，才会把精力放到学习上；2.班主任要有高度的责任心，如果没有高度的责任心，是不会用主要精力去学习、去探索、去工作的，那么包括转化学困生在内的班主任工作效果肯定不会好；3.对学困生要有信心，学困生虽然管理难度比较大，给班主任工作提出了新的课题。但我们要有信心去学习，去探索，去实践，去积累经验，这样工作才能取得好的成效；……