徐小萍

【摘 要】地理是一门区域性和综合性很强的学科，尤其是高中地理，其知识点散乱、不易掌握，此时就可以利用微课来解决这一难题。本文就微课的特征以及微课在高中地理课堂教学中的应用展开讨论。

【关键词】微课 高中地理 应用

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.018

地理包括了多个领域的知识，所以，要想学好这门学科是有点难度的，但是，在教学过程中，如果想让学生掌握理论知识，实属不易，在此背景下，相关的研究者努力探索新的教学方法，以便提高课堂的效率。此时，“微课”作为一种新的教学方法，开始涌入高中地理的教学中，这种教学方法不仅调动了学生学习地理的兴趣，还提高了高中地理课堂的效率。微课虽然刚刚起步，但它给我们的教学带来了极大的改变，这种借助于现代数字化技术的课堂教学形式不仅改变了传统课堂的粉笔加黑板教学模式，还给学生提供了更多的选择，而且增加了学生对学习地理知识的兴趣，体现了学生的课堂主体性，大大提高了课堂效率，使学生通过自主化学习，主动掌握地理知识。

一、高中地理微课中的特性

微课是一种新兴的教学方式，其特性是内容少、时间短、使用方便、交互性强、资源容量较小等。微课的时间可以根据教学内容来确定，1分钟至5分钟不等，高中地理微课除了这些基本特性之外，它还有一些独特的特性。

1.综合性。高中地理微课在准备的过程中要根据学生的实际学习情况，紧密联系社会学科和自然学科，把多学科的知识融合到一起，确定明确的主题，尽可能全地把教材中的知识切入微课中，让学生充分学习与了解。……