江苏南京市上元小学（211100）特级教师　吴　勇



《学写新闻报道》课堂教学实录

江苏南京市上元小学（211100）特级教师吴勇

［摘要］《学写新闻报道》是第三学段的习作教学内容。教学《学写新闻报道》按照认识新闻报道——了解新闻报道——实践新闻报道——写作新闻报道——讲评新闻报道的顺序展开教学，目的是让儿童了解新闻报道的言语特点，掌握新闻报道的基本知识，能尝试写作简单的新闻报道。

［关键词］新闻报道课堂教学实录

目标预设

1.让儿童了解新闻报道的言语特点。

2.引导儿童掌握新闻报道基本知识，能尝试写作简单的新闻报道。

教学过程

第一板块：认识“新闻报道”

师：孩子们，知道什么是新闻吗？

生1：讲的是南京发生的事情。

生2：讲的是我们夫子庙小学里举办的活动。

师：说得不错，还差一个关键要素。

生：说的是最新发生的事情。

师：说得好，“最新”是新闻的生命力。知道吗？将这些新闻用文字记录下来，发表在报纸上，发布在电视和广播里，这就是新闻报道。知道新闻报道都是什么人写的吗？

生：记者写的。

师：想当记者吗？那可是无冕之王哦！这节课，我们就来当当小记者，学习写新闻报道！（出示PPT）

第二板块：了解“新闻报道”

师：新闻报道是文章，我们课文也是文章，这文章与文章之间到底有什么区别呢？（出示课文《天火之谜》的图片，略）学过这篇课文吗？主要讲的是——

生：讲的是科学家富兰克林利用“风筝实验”证明雷暴只是普通的放电现象的故事。

师：正确，课文是作家写的！可是到了新闻记者笔下，会怎么来写这件事？……