戴广玲

【摘 要】提升语文教学质量，必须要规范教学的不同流程，将课前课堂课后结合起来，凸显学生主体地位，自主设计教学课件以及拓展活动空间，促进教学质量提升。

【关键词】初中语文；教学质量；规范

没有规矩不成方圆，对于初中语文教学工作而言，必须要在有效的规范下有序开展。只有实现了规范才能保证各个环节前后衔接、首尾呼应，保证各项教学目标和任务不折不扣的落到实处。过去有些教师教学工作中存在着较大的随意性，教学设计有方案但是并未按照方案执行，教学流程杂乱无章，教学空间也没有得到充分利用等等，本文主要针对这一方面进行初步的思考。

一、规范教学流程，体现课堂课后相结合

新课程改革对初中语文教学的流程提出了明确的指导意见，既要包括课堂教学的空间，又要充分涵盖课前课后等环节，要坚持课前有效准备、课堂精心组织、课后及时巩固。语文教学可以细化为课前预习和课堂教学以及课后巩固3个部分，课堂教学始终是核心和重点，同时教师也要将课前预习和课后巩固的作用发挥出来，使三者之间形成密切互动的良好关系，推动教学工作开展。在课前环节侧重于发挥学生自主学习的作用，将一些目标任务提交给学生，让他们在课前进行分析，查找资料研究，取得一些学习方面的基本成果，形成一批学习的难点汇聚。在课堂环节侧重体现对学生的引导启发，让学生学得更加参与、更加主动，不仅学到知识，而且提高能力、受到教育。……