【摘要】“服装结构制图”是服装专业关键能力培养的核心课程之一，是一门以空间思维为主导、能力训练为主线、主要介绍服装结构规律的专门化的专业基础理论学科，其学习过程是一个职业情感与版型审美体验的过程，也是学生人身价值观和职业观不断形成的过程。为了培养适应服装企业的技能型人才，学业水平测试考纲所呈现的“一个核心、三个能级、四个基本、五个方面”的新理念对现有专业基础理论教学提出了新的挑战，这就要求专业基础理论课教师必须探索教改策略，实现教学现代转型。

【关键词】学业水平测试；服装结构制图；教学转型

【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）19-0047-03

【作者简介】赵永红，江苏省如皋第一中等专业学校（江苏如皋，226532）正高级讲师，南通市服装专业学科带头人，主要研究方向为服装专业教学改革。

一、“服装结构制图”课程学业水平测试考纲所呈现的新理念

“服装结构制图”课程培养的基础能力是服装专业技能型人才必须具备的关键能力，学测考纲结合“服装结构制图”的课程标准和培养目标呈现出新常态下企业对人才需求的新理念。1.“一个核心”就是以“岗位能力”为培养核心。对接服装企业岗位要求，从人的终身发展出发，培养中职学生积极进取、勤奋学习的职业精神，帮助他们形成较高的职业素养、人文素养以及专业发展能力。2.“三个能级”。专业基础理论学测考纲依据“服装结构制图”课程教学大纲及服装专业人才培养目标，提出了“了解、理解、掌握”三个能级要求。……