任娟?王冀?李毅

【摘 要】 PBL教学是指以问题为基础（Problem-based learning， PBL）的教学方法。调查结果显示PBL教学在肿瘤专业硕士研究生教学的应用，从根本上激发了学生的主观能动性，明显提高了学生独立自主学习性和解决问题的综合能力。

【关键词】 PBL教学法；肿瘤专业；硕士研究生 ；教学应用；调查

一、肿瘤学专业学位硕士研究生

2010年之前，我国的临床医学研究生教育体系中没有对专业学位研究生进行住院医师规范化培训，他们工作后难以独立胜任住院医师工作。2010年教育部实行“临床医学专业学位硕士研究生教育综合改革试点”，对医学专业学位硕士研究生进行住院医师规范化培训。[1]专业学位研究生在读期间，要以住院医师身份在相关科室轮转33个月，毕业时将获得三证：规范化培训证书、研究生学历证书、学位证书。这使得临床医学人才培养效率大幅度提高，也为专业学位研究生培训大大节省了时间。[2-3]

二、传统临床医学专业学位研究生教学模式存在的问题

1、目前我国临床医学专业学位研究生的教育模式

大多还采用传统教学方式，即以教师为主导的课堂传授为主，学生只是被动的接受。老师对课堂的把握很重要，如果教师的带教水平有限，教学效果会很差。并且，学生处于被动接受状态，教学效果/质量与学生的学习态度有很大的关系。[4-5]

2、传统临床医学专业学位研究生教学模式存在的问题

专业学位研究生的培养目标不仅仅是使其理论水平提高，更重要的是培养思辨应变和临床操作能力。……