江沁馨

【摘 要】 本文以云南省双江县邦协布朗族的个案研究为例，聚焦民族地区的民族文化特色及民族地区发展潜能，探讨在优势视角下的民族地区教育事业创新的路径和方向。主张从内而外增强民族地区的抗逆力，借助民族地区特有的民俗习惯和文化树立增权意识，依据居民民族的主体明确成员身份，弘扬民族精髓。

【关键词】 优势视角；民族地区；社会教育；创新路径

少数民族地区的社会建设关系到我国的现实利益及发展，进入新时期以来，民族地区社会建设创新更加突出地摆在了政府和全社会面前。其中，教育事业作为社会建设的根基与重要内容更是引起了社会的广泛关注。在推进民族地区教育创新与发展方面，社会工作应该发挥其积极的作用。

一、社会工作中的两种不同视角：问题与优势

问题视角和优势视角是社会工作中的两种不同的思维模式。长期以来，社会工作作为一种“助人”的专业，习惯性的使用问题视角来分析问题并解决问题，而优势视角的工作理念却不再只关注问题，而是将视角转向其他各种可能性。

二、基于优势视角的民族地区教育事业创新： 一个案例研究

为了有的放矢地讨论优势视角下民族地区教育事业创新问题，本文以云南省双江县邦协布朗族作为个案展开分析。以双江县邦协布朗族村落为代表的民族地区蕴藏着突出的优势与资源，这为同类型民族地区教育事业的发展与创新提供了新的思路。……