文/杨红星



板书教学在信息时代依然不能退场

文/杨红星

66岁的扬州大学教授郭明道先生，在执教中国档案事业史、文书学、公文写作等科目时，一直坚持手写教案、板书，还要求学生交手写作业。在其影响下，学生们也练字成风。

在信息技术突飞猛进的当下，多媒体技术在大中小学的课堂教学中得到广泛应用。这种技术在减轻老师负担、提升课堂教学效率的同时，也存在着一定的弊端。有学者不无忧虑地指出，不少教师无论授课内容是否适合或者有无必要利用多媒体课件讲授，他们在课堂上从头到尾都使用多媒体课件，从循循善诱的传道者变成了单纯的播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位，甚至出现一些教师离开多媒体课件后无法教学的情况。

从另一个方面看，包括多媒体技术在内的信息技术对汉字书写的负面影响也不容忽视。两年前，美国《洛杉矶时报》的一则报道激起千层浪：“由于使用拼音发手机短信及电脑打字，拥有数千年传统的一笔一画汉字书写正在被取代，越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字。”某种程度上讲，课堂上缺乏老师板书示范的影响，课外手机、电脑等现代设备的广泛使用，学生们很可能离汉字的正确书写越来越遥远，越来越陌生。

2010年5月，教育部发布了《部分地区采取措施加强规范汉字书写教学》的文件，主要内容包括三个方面：一是设立地方课程、保证写字课时；二是编写、审定相关写字教学教材；……