于岩梅

摘 要：就英语教学而言，有效教学是建立在学生快乐学习基础之上的语言综合运用水平的整体提高。要实现有效教学，就要增强教学趣味性，引导学生展开快乐学习；增强教学交际性，提高学生口语交际能力；增强评价激励性，提升学生英语学习动力。

关键词：趣味性；交际性；激励性

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-225

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.141

所谓有效教学，是指在师生双方的教学活动中，通过运用适当的教学策略，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到很好的发展。有效教学不仅关注学生的学习结果，更为关注学生在学习过程中的种种体验；不仅关注学生知识的获取，更为关注学生方法的掌握与技能的提高。就英语教学而言，具体的教学中，我主要从以下几个方面展开。

一、 增强教学趣味性，引导学生展开快乐学习

兴趣作为一种积极而活跃的非智力因素，是学生学习的动力所在，直接关系到认知活动的成败。可见要实现有效教学，就必须要重视学生兴趣的激发与培养。

（一）以教师的人格魅力吸引学生

亲其师，信其道。可以说教师就是学科的形象代言人，学生对教师是否喜爱直接影响着学生对他所任教学科的态度。试想，如果学生与教师关系紧张，学生非常畏惧教师，又怎么会爱上英语学习呢？因此我们要利用学生强烈的向师性，要着力为学生塑造具有独特人格魅力的教师形象，以激起学生对教师的喜爱与尊重，换来学生对英语学科的热爱与参与。……