白虹 刘娜

摘要：由于多民族聚居的特殊性，新疆初中地理教学的开展优势与挑战并存。本文较具体地分析了本区初中地理教育开展的优势与劣势，探讨了地理教学新模式尝试的必要性，并指出对地理教学新模式具体尝试的看法。

关键词：多民族聚居；地理教学；新模式

新疆是一个多民族聚居的省级行政区，面积166万平方千米，占中国国土总面积1/6，总人口约1 900万左右，其中少数民族约占全区总人口59.9%。在多民族聚居的新疆，双语学校具有相当规模。在这些双语学校中，少数民族同学往往是学校的主体。地理是一门实践性、生活性很强的学科，在双语学校开展地理教学往往具备很好的优势条件，但同时受到教材、基础条件等限制，也面临挑战。因此，地理教师必须勤于创新、大胆探索，并结合民族聚居地区具体现状，才会为多民族聚居地区的地理教学开创一片新天地。

一、多民族聚居地区开展地理教学的优势

多民族聚居地区的新疆，民族人口众多、民族种类繁杂。长期以来，各民族之间团结互助、友好交往、交流频繁。在交往中，各民族之间相互融合，锻造出积极活跃、奔放率直的思想素养，如果地理教师引导有效，必然能碰撞出思想激烈交锋的火花。

新疆地域辽阔、地形地貌多样、江河湖泊众多，这为乡土地理教学的开展创造了良好条件。因此，创造性地开展乡土地理教学在民族聚居地区十分有益。由于国家“两基”成果的巩固和自治区、兵团促进义务教育均衡发展的多项举措，多民族聚居地区初中地理教学开展的条件大为改善，初中地理教学仪器基本得到补充，地理课堂的多媒体教学得到保证。……