文／方展画



办学的“标准化”思维与创新的“去标准化”诉求

文／方展画

方展画——浙江省乐清人，浙江省教育科学研究院院长，浙江大学博士生导师。1982年毕业于杭州大学教育系学校教育学专业，1986年华东师范大学教育基本理论硕士毕业。

目前在学校中，标准化思维方式无所不在，每每用各种各样的“标准”规约各种各样的行为，这种思维方式很不利于我们培养学生的创新能力和创新精神。

自古以来，因材施教作为教育的理想始终难能真正落地，真正成为教育的基本准则

当下我们学校教育“目中无人”偏向越来越受到关注。学校管理的规约性和个体成长的多样性之间固有的矛盾一直是存在的，自古以来，因材施教作为教育的理想始终难能真正落地，真正成为教育的基本准则。这种矛盾，在后现代时代，在互联网时代，表现比以往任何时候都更加尖锐突出。互联网的开放性、选择性、自主性，凝聚着创新最为本质的元素。互联网时代的教育迫切地呼唤着创新型人才，去标准化已成为学校教育改革一项强烈的要求。

我们国家很长时间内走的路径是穷国办大教育，办学的标准以及由此而来的规范意识，在不同程度上被罔顾，一切服从于“有书读”的最低目的。这在特定历史阶段，是需要的甚至是必要的。自然在这种情形下要出现许多问题，明显的是必要的办学条件得不到保证，影响着教育的可持续发展。最近教育部制定了西部欠发达地区薄弱学校攻坚计划，规定了若干个“底线”，其中就有必须做到一个人一张桌子，一人一张床。……